Journée pré-congrès - matin
50ème Congrès annuel de TCC
ATELIER B1 :
Les TCC positives appliquées aux dysfonctions sexuelles
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Les TCC des dysfonctions sexuelles illustrent l'insuffisance de la régulation des émotions douloureuses lors des rapports sexuels et la nécessité d'améliorer la santé positive par l'apprentissage de la régulation des émotions plaisantes.
Les TCC positives seront abordées. Elles doivent intégrer la psychologie positive pour soigner et prévenir les troubles émotionnels en particulier les dysfonctions sexuelles.
Dans le cadre du modèle de la régulation des émotions positives de Gross (2007), nous aborderons les différentes stratégies pour accroître la satisfaction sexuelle de manière transdiagnostique en apprenant à :
- fantasmer,
- sentir les sensations sexuelles (extéroceptives et proprioceptives),
- ressentir l'émotion sexuelle,
- programmer des objectifs sexuels,
- contrôler son attention sexuelle,
- partager verbalement l'expérience sexuelle.
Les TCC des dysfonctions sexuelles illustrent l'insuffisance de la régulation des émotions douloureuses lors des rapports sexuels et la nécessité d'améliorer la santé positive par l'apprentissage de la régulation des émotions plaisantes.
Les TCC positives seront abordées. Elles doivent intégrer la psychologie positive pour soigner et prévenir les troubles émotionnels en particulier les dysfonctions sexuelles.
Dans le cadre du modèle de la régulation des émotions positives de Gross (2007), nous aborderons les différentes stratégies pour accroître la satisfaction sexuelle de manière transdiagnostique en apprenant à :
- fantasmer,
- sentir les sensations sexuelles (extéroceptives et proprioceptives),
- ressentir l'émotion sexuelle,
- programmer des objectifs sexuels,
- contrôler son attention sexuelle,
- partager verbalement l'expérience sexuelle.
Eryc Siobud-Dorocant
ATELIER B2 :
Identifier et mettre à distances les schémas cognitifs avec les outils TCC et MBCT
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Nous disposons de diverses stratégies thérapeutiques pour traiter les schémas cognitifs. Celle de Beck demeure actuelle en psychopathologie.
La rémission clinique de certains patients traités en thérapie comportementale et cognitive peut être obérée par les schémas, facteur de maintien, qui ne s'assouplissent pas suffisamment. D'autres présentent des épisodes récidivants ou une évolution chronique. Une action thérapeutique systématique ciblée sur les schémas s'avère nécessaire pour prévenir les récidives des troubles thymiques, des comportement addictifs, des troubles anxieux etc.
Nos objectifs sont de rappeler le concept de schéma cognitif dans le modèle de Beck, d'identifier et de montrer comment assouplir les schémas. De nombreux exemples illustreront les processus thérapeutiques en jeu.
ATELIER B4 :
Prise en charge du harcèlement scolaire
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Le harcèlement scolaire est un phénomène sociétal maintenant très répandu, à tous les âges, dans toutes les cours de récréation de la maternelle au lycée et même plus tard. Nous avons des outils en TCC pour aider les jeunes victimes de harcèlement notamment sur les aspects d'anxiété sociale, de syndrome de stress post traumatique ou encore de dépression. Mais nous avons besoin d'outils complémentaires pour traiter le harcèlement en cours et même le prévenir : la thérapie systémique brève et stratégique peut être complémentaire à la TCC.
Lors de cet atelier, les objectifs seront de :
- définir ce qu'est le harcèlement,
- identifier les éléments de la relation qui pourront faire l'objet d'intervention,
- définir ce qu'est la thérapie systémique brève et stratégique,
- apprendre les outils TCC pour traiter les victimes de harcèlement.
ATELIER B5 :
Troubles dans le(s) genre(s) chez les psys : adopter une pratique authentiquement alliée des adultes LGBTQIA+
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Le travail clinique avec les personnes LGBTQIA+ interroge nos représentations implicites de l’identité de genre et de la sexualité, y compris lorsque l’on se situe soi-même comme queer, ou que l’on se définit comme un.e psy bienveillant.e ou allié.e.
Lors de cet atelier, je souhaite créer un espace d’exploration ouverte, authentique, et la plus expérientielle possible, de nos positionnements théoriques et pratiques, collectifs et subjectifs, en tant que psys, envers les contextes LGBTQIA+.
Ce que vous trouverez dans cet atelier :
- Un volet théorique : perspectives contextuelles et fonctionnelles sur le(s) genre(s) (brefs rappels sur la matrice théorique de la 3iè vague des TCC et son application à la clinique LGBTQIA+, illustrée par des exemples),
- Un volet de travail expérientiel : exercices individuels et partages d’expériences (mise en pratique des notions issues de la 3ième vague (changement de perspective, flexibilité, soi…) appliquées à la clinique LGBTQIA+),
- Des références et ressources (issues du champ psy, des sciences sociales, des arts et de la pop culture).
Ce que vous n’y trouverez pas :
- Une approche protocolisée de troubles catégoriels (ex. « dysphorie de genre »),
- Une « boîte à outils » (ou une liste de « do’s & don’ts ») pour le travail avec les personnes LGBTQIA+,
- Des spécificités concernant la pratique avec les enfants et adolescent.e.s LGBTQIA+.